Berichten

Hoe kunnen maatschappelijke organisaties beter samenwerken in één gebouw? Dat vraagt om heldere afspraken over beheer en exploitatie. Om dit complexe proces al aan de voorkant te structureren, ontwikkelde HEVO de BeSeF-werkmethode.

Gemeenten en schoolbesturen werken daarbij samen op basis van het Kwaliteitskader Huisvesting, met als doel toegankelijke en toekomstbestendige schoolgebouwen te realiseren. Een belangrijk instrument daarbij is het IHP, waarin strategische samenwerking centraal staat en keuzes worden gemaakt die aansluiten bij de uiteenlopende onderwijsbehoeften. Tegelijkertijd wordt vanuit de werkagenda ‘Route naar Inclusief Onderwijs 2035’ toegewerkt naar een systeem waarin álle leerlingen samen kunnen leren in passende en toegankelijke ruimten. Daarbij is er bijzondere aandacht voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, zodat ieder kind de kans krijgt zich optimaal te ontwikkelen in een inclusieve omgeving. HEVO zet de belangrijkste zaken op een rij.

De verschillen tussen de ‘clusters’ binnen het (V)SO zijn groot. Om die reden is het ook van belang om de ontwikkelingen uit te splitsen naar de verschillende clusters. Onderstaande figuren geven deze uitgesplitste ontwikkeling van de leerlingenaantallen vanaf de invoering van passend onderwijs (2014/2015) weer.

Landelijke ontwikkelingen op het gebied van onderwijshuisvesting richten zich sterk op het creëren van duurzame en inclusieve leeromgevingen. Gemeenten en schoolbesturen werken daarbij samen op basis van het Kwaliteitskader Huisvesting, met als doel toegankelijke en toekomstbestendige schoolgebouwen te realiseren. Een belangrijk instrument daarbij is het IHP, waarin strategische samenwerking centraal staat en keuzes worden gemaakt die aansluiten bij de uiteenlopende onderwijsbehoeften.

Nieuwbouw sociaal ontwikkelbedrijf Baanbrekers Waalwijk: in gesprek met Ad van Oudheusden, directeur Baanbrekers.

De vraag ‘Wat kost een nieuw schoolgebouw?’ speelt bij veel schoolbesturen en gemeenten.