Aan de Merwedelaan in Terneuzen opende KC De Steiger in september de deuren. In het prachtige, open en transparante schoolgebouw werken, spelen en leren de kinderen in units. Eromesmarko verzorgde het meubilair voor deze bijzondere school, met als belangrijke thema’s diversiteit en duurzaamheid.
Tekst: Ivo van der Hoeven
Kindcentrum De Steiger in de Rivierenbuurt in Terneuzen vormt sinds enkele maanden de nieuwe thuisbasis voor basisschool De Steiger van Elevantio, een kinderdagverblijf met buitenschoolse opvang van Kinderopvang Zeeuws-Vlaanderen en een gymzaal. In het gebouw wordt gewerkt met een doorgaande leerlijn van 0 tot 12 jaar. In vier units op twee verdiepingen werken ongeveer 330 kinderen aan hun toekomst. Een breed scala aan werk- en speelplekken geeft de open leertuinen een speels en open karakter.
"Bij unitonderwijs kun je niet werken met een vast inrichtingsconcept en vaste leerlingensetjes"
“Een intensieve en uitdagende opdracht,” zo omschrijft Lenne van den Burg, inrichtingsadviseur bij Eromesmarko, de klus om KC De Steiger van de juiste inrichting te voorzien. “Bij unitonderwijs kun je niet werken met een vast inrichtingsconcept en vaste leerlingensetjes. Het vraagt echt om een passend inrichtingsadvies. We hebben dan ook een zeer intensief traject doorlopen met de mensen van De Steiger om een goed beeld te krijgen van hun wensen en behoeftes. Een traject dat meer dan een jaar in beslag heeft genomen. Maar met een fantastisch resultaat. Er staat nu een prachtig gebouw met dito inrichting. Hier worden wij als Eromesmarko ook heel blij van.”
Ronald Audenaerd, directeur van KC de Steiger, is ook blij met de nieuwbouw. “Het onderwijs is de afgelopen decennia veranderd. Kinderen vragen wat anders van ons dan dertig jaar geleden. Vandaar dat wij vanuit Elevantio ervoor gekozen hebben om niet voor een traditioneel schoolgebouw te gaan, maar in De Steiger unitonderwijs aan te bieden. Daarmee beteugelen we niet de bewegingsdrang van de kinderen en geven we ze meer autonomie in hun eigen leerproces.” De stap naar unitonderwijs betekent volgens Ronald wel het nodige voor de werkprocessen, de medewerkers, het schoolgebouw en de inrichting. “Het onderwijsconcept en het schoolgebouw moeten uiteraard goed op elkaar aansluiten. Die moeten een logisch geheel vormen. We zijn hier gelukkig heel goed in begeleid. Eerst door Unitonderwijs Nederland bij onze visievorming en daarna door VG architecten en Eromesmarko in de doorvertaling van deze visie naar het schoolgebouw en de inrichting hiervan. Samen hebben we gezocht naar de ideale school en die hebben we gevonden.”
"Onderwijsconcept en schoolgebouw moeten goed op elkaar aansluiten"
In het nieuwe schoolgebouw krijgen de kinderen les in vier units met telkens drie stamgroepen. Leerjaren één en twee zitten bij elkaar, net als leerjaren drie en vier, vijf en zes en zeven en acht. In de niveaugroepen worden dagelijks de instructies gegeven. Daarna kunnen de kinderen in de open leertuinen hun werk maken of verwerken. “De kinderen mogen tot op zekere hoogte rondscharrelen door het gebouw”, verduidelijkt Ronald. Helemaal stil is het daarom zelden in De Steiger, maar dat is volgens de directeur geen probleem. ‘Effectieve onrust’, zo noemt hij de sfeer die in de leertuinen heerst. De units in KC De Steiger hebben alle vier dezelfde opzet. Lenne: “Elke unit heeft een stamtafel, een grote keukentafel waaraan iedereen kan werken, de kinderen en de medewerkers. Deze tafel vormt de basis van de unit. Daaromheen hebben we verschillende werkplekken gecreëerd, van instructieruimtes voor de stamgroepen tot stilteplekken en van zit- en sta-meubilair tot toffe loungeplekken. Iedereen kan door de dag heen de plekken kiezen die passen bij hun werkzaamheden van dat moment.”
Voor sommige kinderen en medewerkers is de nieuwe manier van werken nog wel wennen. Ronald: “Een onderwijstransitie duurt normaal gesproken vier jaar. Hier, in dit nieuwe schoolgebouw, hopen we dat proces sneller te doorlopen. Ons voordeel is dat we het gebouw en de inrichting op ons nieuwe onderwijsconcept konden ontwerpen. We begonnen echt bij nul. Dat maakt het transitieproces een stuk makkelijker.” De eerste ervaringen zijn volgens de directeur in ieder geval hoopvol. “We horen veel van ouders dat de leerlingen met plezier naar school komen. Een mooier compliment kun je niet krijgen. Plezier is immers de basis voor goede leerresultaten.” “Een nieuw onderwijsconcept met unitonderwijs vraagt uiteraard om ander meubilair. We hebben niet alleen behoefte aan meer diversiteit in meubilair, maar ook aan meubilair met een hoge duurzaamheidswaarde. Het moet goed, duurzaam en onderhoudsvriendelijk meubilair zijn, waar we lang mee kunnen doen en waar we weinig omkijken naar hebben.”
Eromesmarko is onderdeel van de Fair Furniture Group, een ‘familie’ van gelijkgestemde merken en leveranciers van meubilair die duurzaamheid hoog in het vaandel hebben. Uitgangspunt bij alle ontwerpen van Eromesmarko is een gunstige levenscyclusanalyse, oftewel: zo min mogelijk milieubelasting van grondstof tot afval. De onderwijsinrichter uit Wijchen ontwerpt met een minimum aan materialen die 100% recyclebaar, eenvoudig te scheiden, oneindig herbruikbaar of onschadelijk af te breken zijn. Ook voorzien ze klanten graag van toekomstbestendige adviezen. Ze kijken bij de inrichting van een onderwijsomgeving altijd of bestaand meubilair hergebruikt kan worden en adviseren over slim gebruik, schoonmaak en onderhoud van al hun producten.
Voor de mensen van Eromesmarko was de uitdaging vooral om een oplossing te vinden die naadloos aansluit bij het nieuwe onderwijsconcept. “Hiervoor heeft onze interieurontwerper Maud Veltmaat intensief contact gehad met de medewerkers van De Steiger en met de architect. Samen hebben we gaandeweg ontdekt hoe we dit het beste konden vormgeven.” Om inspiratie op te doen werden bezoekjes gebracht aan referentiescholen en aan de inspiratiecampus van Eromesmarko in Wijchen. “Dat is onze ‘showroom’ van 2.000 vierkante meter waar alle inrichtingscomponenten zijn te vinden die je maar kunt bedenken.”
Duurzaamheid was een belangrijk aspect waar Maud en Lenne rekening mee moesten houden bij het ontwerp voor De Steiger. Het meubilair wordt intensief gebruikt en moet tegen een stootje kunnen. “Alle stoffen die we toepassen zijn makkelijk afneembaar met een vochtige doek en alle kasten, stoelen en tafels zijn voorzien van antikrasdoppen. Dat is beter voor de vloer en beter voor de akoestiek in het gebouw. Daarnaast hebben we veel houten banken geplaatst die niet gestoffeerd zijn. Die zijn daardoor een stuk minder kwetsbaar.”
Naast duurzaamheid was ook verbinding met de omgeving een belangrijk uitgangspunt bij het ontwerp van de nieuwe school. “Onze school wordt wel omschreven als een paviljoen in een park”, stelt Ronald. “Die ligging aan het park willen we optimaal benutten met een goede verbinding tussen binnen en buiten. Dat is heel mooi gerealiseerd met twee grote leerbalkons en een tribunetrap aan de zijgevel. Daarnaast hebben alle lokalen die grenzen aan het park een binnen-buiten verbinding. Zo kunnen we de kinderen zowel binnen als buiten lesgeven. Dat is goed voor de kinderen en geeft ons nog wat meer onderwijsruimte.” “We hebben het gevoel van buiten ook naar binnen gehaald”, vult Lenne aan. Binnen en buiten lopen zodoende heel natuurlijk in elkaar over. Dat geeft een heel fijne atmosfeer.”
Kijk voor meer informatie op www.eromesmarko.nl.