Tekst: Ivo van der Hoeven
Pellikaan Bouwbedrijf is in Nederland al sinds 1947 een belangrijke speler in de wereld van de scholenbouw. Het familiebedrijf bouwt scholen, kindcentra, sport- en onderwijsvoorzieningen. Ze treden hierbij op als hoofdaannemer en werken met geïntegreerde contractvormen, zoals Design & Build of in een bouwteam, waarbij ze het volledige traject van advies, ontwerp, engineering tot en met de bouw en oplevering verzorgen. In de afgelopen 80 jaar hebben ze vele honderden scholen, sporthallen en andere utiliteitsgebouwen gerealiseerd.
“We hebben de afgelopen decennia de nodige expertise opgebouwd die we ook steeds vaker in het buitenland inzetten”, vertelt Gert-Jan Peeters, directeur bij Pellikaan Construction. “Zo zijn we sinds 1967 ook actief in België en sinds 1984 in Engeland. In Engeland in eerste instantie vooral met multifunctionele sport- en wellnesscentra, maar de laatste jaren ook met grote school- en campusgebouwen.”
Alles-in-één-school
Een van de laatste onderwijsprojecten in Engeland is te vinden in Bedford, een middelgrote stad in de buurt van Londen. Hier heeft Pellikaan de Bedford Greenacre Independent School gerealiseerd en opgeleverd in januari 2025. Robbert van Gastel, design manager voor de Engelse tak van Pellikaan, begeleidde dit project: “Greenacre Independent School is een vooruitstrevende onderwijsomgeving, zorgvuldig ontworpen om elke fase van de ontwikkeling van de leerlingen te ondersteunen. Een alles-in-één-school die plaats biedt aan 750 leerlingen van 4 tot en met 18 jaar.”
Logistieke puzzel
De campus in Bedford omvat afzonderlijke gebouwen voor de peuterschool, basisschool en middelbare school, aangevuld met een centraal specialismengebouw en een sporthal, met in het hart een ruim en licht atrium als sociaal middelpunt. Robbert: “Het was een uitdaging om alles logistiek in orde te krijgen, zeker ook met de vier grote sportvelden en de geïntegreerde sporthal.”
Tijdens het ontwerptraject keek Robbert regelmatig naar Nederlandse voorbeelden voor extra inspiratie. Zo vond de in Nederland welbekende tribunetrap een plekje in de school in Bedford, en ook voor de logistieke puzzel keek de design manager naar Nederlandse scholen. “We hebben getracht intimiteit te creëren op de campus en te zorgen dat de groepen niet te veel door elkaar heen lopen. Al met al zijn we daar in geslaagd, door gebruik te maken van afzonderlijke bouwdelen.”
De GO! Leefschool Eureka
In het Belgische Wetteren stond Koen Verhoeven voor een andere uitdaging. De projectleider voor de Belgische markt moest het proces begeleiden voor de nieuwbouw van de GO! Leefschool Eureka, die enkele maanden geleden is opgeleverd. Een relatief nieuw type school waarbij extra aandacht is voor de gevoelens, behoeftes en ervaringen van de kinderen.
De ervaringsgerichte school zet in op actief, kwaliteitsvol onderwijs waarbij de leerlingen in verticale leefgroepen samen leren, beleven en ontdekken. Dat vraagt om een bijpassend modern schoolgebouw met innovatieve, flexibele leeromgevingen. Koen: “Kinderen leren in Eureka niet alleen uit boeken, maar vooral door te doen, te ontdekken en te ervaren via projecten die aansluiten bij hun eigen leefwereld. Dat moest vertaald worden naar het schoolgebouw.”
Groene buitenomgeving
In het ontwerp van de leefschool is speciale aandacht besteed aan de relatie tussen de klassen en de omgeving. Zo is er op het schoolterrein ruimte open gelaten voor een weelderige groene speelplaats die naadloos aansluit op het aangrenzende park- en weidelandschap.
Dat hebben we vertaald naar het gebruik van lucht-water warmtepompen, waterpompboiler, pv-panelen en groene gevels alsook thermisch gemodificeerd hout. Door compact te bouwen hebben we bovendien veel ruimte open gehouden voor speelplaatsen met waterdoorlatende materialen. Een wadi zorgt daarnaast voor een extra infiltratievoorziening.”
Focus op duurzaamheid
Ook Koen keek tijdens het ontwerptraject regelmatig naar Nederlandse scholen voor inspiratie. “De kwaliteit van nieuwbouwscholen in Nederland is dik in orde en de focus op duurzaamheid is er over het algemeen groter dan in België.”
Wat alle projecten in Nederland, België en Engeland volgens Gert-Jan wel gemeen hebben, zijn de krappe budgetten. “Er wordt in onderwijsland veelal gewerkt met krappe budgetten. Dat vraagt om slimme oplossingen met een sterke focus op de lokale context. We kunnen leren van elkaars projecten, maar uiteindelijk bepaalt de lokale context toch elke keer weer wat de unieke uitdaging is voor die locatie. Gelukkig hebben we bij Pellikaan genoeg kennis en expertise in huis om hier met innovatieve oplossingen en slimme ontwerpen een passend antwoord op te vinden.”
Kijk voor meer informatie op www.pellikaan.com.