Een gebouw met open ruimtes, waarbij de bouwen op een natuurlijke manier in elkaar overlopen en de inrichting bijdraagt aan plekken die verwonderen en activiteiten stimuleren.
Tekst: Sibo Arbeek
“In het Montessori Kindcentrum werken de PCBO Montessorischool Passe-Partout en MAM’s Montessori Kinderopvang samen”, vertelt schoolleider Nicolet Groeneweg van Passe-Partout. “Ons gebouw op deze locatie Kerschoten aan de Boerhaavestraat dateert al uit de jaren ’70 en is in de loop van de jaren gefaseerd uitgebouwd. Het gebouw was toe aan vernieuwing en we stonden hoog op de lijst van het integraal huisvestingsplan. Ik vind het mooi dat het bestuur en de gemeente Apeldoorn voor een duurzame renovatie van het bestaande gebouw hebben gekozen, waarbij de basis bleef staan en de ruimten goed tot hun recht zijn gekomen. Samen met Robert van Woudenberg (clusterdirecteur Passe Partout Apeldoorn), Team 4 Architecten en Gispen Presikhaaf Schoolmeubelen hebben we nu een gebouw dat in alle onderdelen is verbonden met onze Montessorivisie. Daarbij hebben we ook nagedacht over hoe het gebouw over vijf of tien jaar gebruikt gaat worden. De school staat midden in de wijk en we willen onze kinderen leren dat ze actief onderdeel van de samenleving vormen.” Schooldomein sprak behalve met Nicolet ook met inrichtingsspecialist Ellen van ’t Einde en marketing manager Ronald Burgers van Gispen Presikhaaf Schoolmeubelen.
De school is ingericht op de ontwikkelingsfase van het kind, wat zich terugvertaalt in bouwen. De ruimtes zijn open en toegankelijk en lopen natuurlijk in elkaar over. Zo heeft het gebouw geen onnodige ruimtes die het onderwijs beperken en vind je er ook veel glas en open zichtlijnen. Kenmerkend zijn ook de vele ronde vormen, zoals een rond tapijt of ronde stoelen of banken waar kinderen kunnen zitten. Wat vooral opvalt is de rustige sfeer in deze open leeromgeving. Nicolet legt uit: “We werken met flexibele werkplekken, dus er zijn heel veel werkplekken binnen en buiten het lokaal. De omgeving leidt tot de activiteit, net als het materiaal. De voorbereide omgeving is zichtbaar in de ruimtes. De ruimtes zijn met zorg ingericht, de Montessorimaterialen staan in open kasten. De leerkrachten zorgen voor een rijke omgeving. De lokalen van de midden- en bovenbouw beschikken over een lesveranda die aan de groepsruimte en een eigen schooltuin grenst. Daar verzorgen kinderen hun eigen planten en bloemen en verbouwen ze groente en fruit. Samen met ouders, onze ambassadeurs, onderhouden de kinderen de tuinen. We hebben twee weken geleden met IVN een voedselbos geopend. Kinderen doen nu bijvoorbeeld onderzoek naar de regenworm.”
“Op basis van ons verhaal en het ontwerp van het gebouw begon Gispen Presikhaaf Schoolmeubelen te schetsen en gaandeweg ontstond de inrichting, door weg te laten en toe te voegen. We hebben het ontwerp ook steeds getoetst op onze uitgangspunten”, vervolgt Nicolet.
Foto vlnr: Nicolet Groeneweg, Ellen van 't Einde en Ronald Burgers
Ellen vult aan: “In het eerste ontwerp zijn we gaan verfijnen en het leverde inspiratie om over kleuren en stoffen na te denken. De donut cup cake was een idee van Gispen Presikhaaf Schoolmeubelen en de kinderen vinden het een fantastische zitplek. Het is een gebouw met rustige kleuren en een huiselijke en warme sfeer. Je vindt hier verschillende vormen en materialen, rond en recht en hard en zacht.”
Nicolet verder: “Uiteindelijk is alles wat we hebben aangeschaft goed doordacht. Zo hebben we niet voor twee aan twee tafels gekozen, maar ronde en rechthoekige tafels van verschillende hoogte en grootte, die op verschillende plekken in de ruimte staan. We werken met flexibele werkplekken zodat kinderen zelf kunnen bepalen welke plek voor een bepaalde activiteit geschikt is. Eigenlijk creëren we plekken die tot activiteiten leiden in plaats van alleen maar meubilair aanschaffen.” Ronald vult aan: “Het is geweldig dat wij deze mooie visie konden vertalen naar een passende inrichting, waarbij het vertrekpunt van denken geen meubels zijn, maar plekken om te werken en te leren.”
"Eigenlijk creëren we plekken die tot activiteiten leiden in plaats van alleen maar meubilair aanschaffen"
Nicolet: “De kinderen verplaatsen zich door de ruimtes en ervaren en zien plekken en materialen. Er is zoveel door een dag heen dat tot onbewuste verwondering kan leiden. Een Montessorischool is altijd in beweging, want ook door te bewegen leren kinderen. Natuurlijk kan een kind ook even rustig aan een tafel werken die tegen de muur staat. Er is voldoende ruimte op de vloeren om lekker te zitten. Je vindt hier veel poefjes in plaats van stoelen en in de onderbouw kunnen twee kinderen op een poefje zitten. Een zitplek is nodig, maar niet per se met een leuning. Door verschillende houdingen aan te nemen blijf je ook gezond. In de bovenbouw zie je deskbikes, ook weer om die beweging te stimuleren. Onze missie is bij te dragen aan de ontwikkeling van zelfstandige, zelfbewuste, gelukkige kinderen en deze missie vertaalt zich ook terug naar de professionals.
We willen het werken in alleen de eigen groep graag doorbreken, want leerkrachten zijn sterker als ze beelden en ervaringen kunnen delen. Als het gaat om de professionele leergemeenschap vind je hier een prettige werkcultuur. Toen de kinderen en ouders hier na de kerstvakantie voor het eerst binnen kwamen, waren ze enorm enthousiast. Ze herkenden er geen school in. Kinderen waren verwonderd over wat ze allemaal zagen. Vanaf dag 1 na de kerstvakantie zijn we gelijk met de werkperiode begonnen en de kinderen straalden uit: dit is van ons en ze gingen.”
Kijk voor meer informatie op www.schoolmeubelen.com.